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反思一:展開與折疊教學反思 本節課的教學活動,主要是讓學生通過觀察、動手操作,熟悉長方體、正方體的展開圖以及圖形折疊后的形狀。因此,教學時我從身邊隨處可見的物品包裝盒入手,把熟悉的生活帶入課堂,引起學生注意,提出問題激發學生的探知欲。本節課的教學難點和重點是培養學生的空間想象力,而突破這一難點
一、復習舊知、有效鋪墊 二、尋找聯系、引入新知 1、審題讀取數據 (出示相關數據)關于這個長方體,你能獲取哪些信息?(引導學生讀出長方體的長、寬、高,并發現相對的面,顏色相同。) 2、動手填寫數據 上節課,我們學習了展開與折疊,誰能說一說將這樣一個長方體紙盒展開后,將得到一個什么樣的圖形?
一、課前互動,引出新課 同學們,老師給大家帶來了一個老朋友(出示長方體紙盒),請打開小組的學具袋,在里面找出一個長方體,并在小組內說一說長方體的特征? 生匯報:長方體有12條棱 相對的面大小相等。 有6個面 …… 師:
一、復習舊知,新知鋪墊。 1、長方體有( )個面,它們一般都是( )形,相對的面的面積( )。 2、正方體有( )個面,每個面都是( )形,每個面的面積( ),正方體是特殊的( )。 二、預習課本,疑中探究。 師:現在我們看著預習問題,來預習課本第16頁的內容
一、出示圖片,引出課題。 課件出示圖片,學生欣賞。 師:這是一組包裝精美的商品。它們看上去漂亮嗎? 生:漂亮! 師:你們看這些包裝,有的雍容華貴、有的清新淡雅、有的安全可靠、有的便于攜帶,一個個都令人賞心悅目??蠢窗暗娜芬彩敲叛?,那么這節課我們就一起來研究包裝中與我們數學有關的學問。
《1、觀察長方體,正方體。 2、學生講解,老師課件展示,學生評優。 1、觀察自己的長方體,標出它的前、后面,左、右面,上、下面;總結長方體的表面積定義。(幻燈片展示,并讓學生講解) 2、指出長方體每個面的長、寬、高。(幻燈片展示) 3、①小組交流長方體的前、后面,左、右面,上、下面各自的面積
同學們,上課啦 主講老師:劉亞靜 想一想 一幅( )的畫讓你覺得最美? 一個( )的人讓你覺得最欽佩? 主講老師:劉亞靜 5.一個人和一幅畫 本文作者:丁肅清 主講老師:劉亞靜 作者簡介 作者簡介 丁肅清,中國作家協會會員,教授。河北邢臺人。1984年開始發表作品。20
一、導入揭題。 1、復習:黑板中出示一個長方形。教師摸長方形,學生說分別求的是什么。(周長,面積)長方形的面積怎樣計算呢?(長方形的面積=長×寬) 2、出示一個長方體。 3、談話:同學們,數學王國里要舉辦一次小小的音樂會,我們的圖形朋友長方體應邀去參加,它想請同學們幫一個忙,為它設計一件漂亮的
教學流程:  一. 明確習作要求  1.談話導入,揭示課題。  師:在本課開始之前,我們一起來欣賞一組圖片。 生:談感受。(感動) 師:走在成長的路上,我們不斷地邂逅著各種各樣的人。有的人可能匆匆走出我們的視線,有的人卻深深的留在我們的心間。也許是歡
2019年小升初數學專題練習:基本圖形的認識 一、選擇題 1.下面圖形中,是線段的是(     )。 A.          &#
一個人和一幅畫 1.學會本課生字,有感情地朗讀課文。 2.在反復品讀中,結合老人外貌、語言、動作描寫,體會老人身上的可貴品質。 3.感受老人那種只愿付出,不求回報的美好情懷。 學習目標 作者簡介 丁肅清,中國作家協會會員,教授。河北邢臺人。1984年開始發表作品。2005年
一、情境導入,激發興趣 播放“數字華容道”分組對抗賽的比賽視頻,出示積分情況表。 第一組:4、5、5、6 第二組:6、2、7、9 通過比較總分,得出結論:第二組實力強 繼續出示第三組:4、9、8 也用比較總分的方法,引起學生質疑。 小結:在人數不相等的情況下,比較總分不公平,引導學生說
西師大版 數學 一年級 上冊 環保小衛士 情境導入 活動探究 課外活動 活動課 拓展延伸 情境導入   從太空中看地球, 地球是一個蔚藍色的星球。地球養育了人類, 也養育了地球上的一切生物。但是這個美麗的星球當今正為環境問題所困擾。 美麗的地球將不再美麗 活動探究 環保
一個人和一幅畫 冀教版語文六年級上冊第五課 丁肅清 默讀課文,用__畫出描寫老人外貌的語句====動作 ~~~~語言 你從中體會到什么?在書中做標注。 那張黑油油的臉上,皺紋密集而粗獷地排列著。 粗拉拉的,黑黑的,有棱有角的,看上去像兩塊石頭。他手指頭的每個關節,都裂著口子,留著干
一、談話導入 1、真誠是什么? 2、我們學習了“真誠”這個單元,桃園主人的熱情、信任別人,修鞋姑娘的善良、真誠,讓我們懂得了真誠是一種可貴的品質。 3、你知道哪些關于真誠的名言呢? 4、師展示有關真誠的名言,全班齊讀。