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    人美版一年級美術下冊《船》 chéng fēng pò làng yì fān fēng shùn mǎn zài ér guī 乘風破浪  一帆風順 滿載而歸 獨(dú)木舟 木 筏(fά) 竹 筏(f&#
    十幾減8練習題 1.計算 13-8= 12-9= 14-8= 17-8= 13-9= 10-8= 11-8= 15-8= 19-8=[來源:學科網ZXXK] 2.文字敘述題 (1)被減數是12, 減數是9,
    一年級下冊語文教案-11.彩虹 人教( 部編版)

    2019/5/27 23:11:48

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    作者:zlxq8752098

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    《彩虹》教學設計 教學過程: 一、圖畫導入,引出課文 1、彩虹 簡筆畫(課前畫在黑板上,同時大屏幕出示美麗的彩虹圖) 引導學生用詞語——詞組——句子描述彩虹,形成一句完整的話“雨停了,天上有一道美麗的彩虹?!保ㄌ諍詘逕希└聰襖識臉ぞ渥擁姆椒?,指導朗讀。
    部編版語文一年級下冊期末測試卷(二) (含答案) 部編版語文一年級下冊期末測試卷(二) (含答案) 部編版語文一年級下冊期末測試卷(二) (含答案) [來自e網通客戶端]
    一年級數學測試卷(第1、2單元) 一、計算。 1、口算 8+5-9= 7+7-9= 19-8-9= 12-9+8= 16-2-9= 15-9+4= 12-4-7= 8+4-6= 13-9+2= 15-8+7= 2、在○里填上適當
    一年級上冊語文教案-荷葉圓圓 人教部編版

    2019/5/27 22:51:14

    教案

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    作者:zlxq8752098

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    一、欣賞圖片,直接導入 1、今天老師給你們帶來了一幅非常美麗的圖片。想不想看? 出示荷葉圖片。 2、今天我們就來學習一篇與荷葉有關的課文。第十三課《荷葉圓圓》 3、伸出你的小手指,和老師一起書寫課題。 4、個別讀課題,齊讀課題。 二、借助圖片,引導說話 1、再走近一看,你看到了什么樣
    一年級語文下冊期末綜合測試卷(一) 考試時間:60 分鐘 分值:100 分 一 、我 會 認 。 照 樣 子 讓 大 小 寫 字 母 連 成 一 家 人 。 (8 分 ) A J M R Q B O T m r a j o t q b
    一年級下冊語文試題-期末測試卷-人教部編版(PDF版)(含答案) (7)一年級下冊語文試題-期末測試卷-人教部編版(PDF版)(含答案) (7)
    部 編一 年級 語 文下 冊期 末檢 測 ③ 卷 及答 案 基 礎 積 累 ( 7 7 分 ) [ 來 源 : Z 。 x x 。 k . C o m ] 一 、 q ǐ n ɡ 請 j i ā n ɡ 將 x i à 下 m i à n 面 y í 一 j ù 句 h
    一年級下冊語文教案-樹和喜鵲 部編版 (2)

    2019/5/27 22:31:32

    教案

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    作者:zlxq8752098

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    教學過程 一、激發興趣,導入新課。 1、語文加法引出“樹”,滲透識字方法。 2、猜謎語引出喜鵲,了解喜鵲,為下面的學習做鋪墊。 二、初讀課文,感知內容。 1、自由讀課文,要求:自己大聲地朗讀課文,不認識的字運用借助拼音、問老師同學等方法讀準它。 2、標出自然段序號,了解課文結構。 三
    一年級下冊語文教案-樹和喜鵲 人教部編版

    2019/5/27 22:31:07

    教案

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    作者:zlxq8752098

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    一、 導入新課 1、 猜謎語。 頭黑肚白尾巴長,白色圍巾圍脖上。 誰家有了大喜事,它就飛來報吉祥。 2、 喜鵲的家在哪里? 3、 揭示課題《樹和喜鵲》。 二、復習字詞,溫故習新。 1.課件出示生字,多種方法識記生字。 2.復習詞語:從前、喜鵲、孤單、嘰嘰喳喳、后來、鄰居、快樂、安安靜
    一、故事導入 出示繪本,師:老師給大家帶來了什么?你們喜歡繪本嗎?繪本里面藏著怎樣的數學知識呢? 播放課件 師:很久很久以前,有一個立體圖形王國,里面生活著一群快樂的立體圖形。它們有誰? 課件出示: 學生依次報出名稱,教師板書: 正方體、圓柱、球、長方體。 出示教具三棱柱 師
    【教學過程】: 1、導入新課(5分鐘) 師:上周,冉老師去超市購物,大家看我買了什么?(展示實物)我給售貨員什么才能拿走這些商品? 生:(錢) 師:我們中國人用的錢叫什么? 生:(人民幣) 師:你知道生活中哪些地方能用到人民幣? 生:(購物、買車、買早點、買衣服等 [來自e網通客戶
    設計思路:本課是第四單元數的認識中的一節活動課,目的就是讓學生在動手操作的過程中體會數位表上的數位和相應的位值。說實話,這個內容對于一年級的孩子并不容易,但是很有趣。而且我喜歡帶著孩子們去研究、去發現,其中的快樂只有參與的人才能感覺到。為了更好的讓學生參與動手,更好的直觀的去發現其中的奧秘,我采用了
    教學過程: (一)、游戲導入 1.同學們好!我們課前放松一下,來個熱身游戲吧。 2. 播放手指操《小雞和小鴨》。小雞和小鴨在這里呢——課件出示七巧板拼成的小雞和小鴨。 師:這些可愛的小動物是由什么拼成的呢?這節課會是誰來陪我們一起學習呢? 生:七巧板。(同時板