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六、教學過程   1、師生問好(教態親切、自然)   師:  1   2  │ 3   4 │  5  ― │   同  學    們   &#
  【教學過程】   一、導入   提問:1、同學們,這是什么?(太陽)   2、這下你覺得太陽是要下山,還是剛剛升起來呢?(討論)   師:我們都不確定是要上山還是下山,那么就讓音樂來告訴我們吧!   6 ― 5 | 4 3 2 | 1 ― ― ||(練聲)   二、學唱《美麗的黃
3 西 湖 美 這段音樂是中國戲曲種類之一——越劇。 音樂卡片 越劇主要流行于浙江、上海、江蘇等地,聲腔清悠、婉麗,優美動聽,具有江南靈秀之氣。 請同學們讀歌詞,歌詞中涉及了哪些風景點的 名字? 西湖美 都把西湖比西子,它比西子更標致; 云水孤山如發髻,蘇堤白堤似眉宇。 花港觀魚蕩
1、組織教學 猜謎導入 今天老師給大家帶來一個謎語 ,請大家認真聽 一匹馬而 腿兒勤 日夜奔跑不停息 滴答滴答提醒你 時間一定要珍惜 打一生活用品 學生:鬧鐘 師:你們可真聰明,鬧鐘不僅可以提醒我們起床,還提醒著我們一定要珍惜時
(一)、導入: 1、 游戲“猜猜我是誰”,各組選一位同學學生用動作模仿動物,組員猜猜模仿的是哪種動物的形象。 2、 音樂片段欣賞:今天老師帶大家到森林里參加一個動物的節日,這個聚會來了好多的動物。小朋友們注意聽,有動物過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物
同學們,你們喜歡看電影嗎?都喜歡什么電影?那么你會對影片中的音樂留有印象嗎?我們今天先來聽幾段音樂,聽后請大家說說這些音樂曾經在哪里聽過。 2、播放錄音,聽后請同學回答問題。 同學們,影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲;器樂曲可以分為情節音樂、情景音樂、配樂
1、情境創設,導入歌詞: 結合畫面,由教師進行故事性的描述,講解作者創作歌詞的背景,讓學生對歌曲的內容和情感把握,通過視覺的體會,有大致初步的了解。 師:搭載著時光機,我們來到了日本的富士山下,桑樹如茵的山上,一個名叫三木露風的小男孩,正在采摘桑果,晚霞鋪滿了天空,此時,飛來一只只美麗的紅蜻蜓,
一、導入 歡迎大家來到快樂的音樂課堂! 1.老師在鋼琴上彈奏一組小音符,發揮你的想象力,想象一下,它像我們生活中的什么情景?(下行音階) 生:像滑梯,像下樓梯... 師:老師請你把你的凳子當做滑梯,伴隨著我的演奏,模仿一下。 師:(彈奏上行音階)這次又像什么? 生:像上樓梯、爬山...[
一、組織教學 繼續學習歌曲《趕海的小姑娘》 1、教師指導唱; 2、自告奮勇演唱。 二、欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。 1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。 A、感受音樂中出現了幾種不同的情緒? B、這種情緒是由什么音樂要素造成的? (自由的散板、中速的優美、快速的歡快等) 2、教師
創設情境 組織教學 1、教師放《大地飛歌》音樂,師生隨音樂律動表演進教室。(出示課件) 2、師生音樂問好。[來源:學|科|網] 導入歌曲 了解電影《劉三姐》的故事片段: 1、介紹壯族景色:師:同學們聽過剛才播放的這首歌曲嗎?這是著名女高音歌唱家宋祖英演唱的一首壯族風味的歌曲。壯族的居住地
、游戲導入。     教師:同學們,你們平時都喜歡做什么游戲?(……)一群北京的小朋友也來到了我們的音樂課堂,看看他們在做什么游戲?     播放《打花巴掌》視頻  (1)簡介:游戲——打花巴掌是北京地區一種傳統的兒童游戲,
活動1【導入】談話導入 [來源:Z&xx&k.Com] 1.同學們,你們都準備好了嗎? 2.好的,那我們就一起走入美妙的音樂世界吧! 活動2【活動】猜春天 [來源:學_科_網] 師:同學們,春天的草青又青,花兒笑呀笑,柳樹穿上新衣服,大家說什么季節到了?(對,是春天)春天是一個多彩的季節,一
一年級下冊音樂教案-第三單元 老虎磨牙-蘇少版

2019/9/4 18:30:38

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作者:子非魚ykk

網校通專供 1高級點
一、聆聽導入 1、對比式欣賞: 作品一,管弦樂曲《天鵝》 作品二,打擊樂曲《老虎磨牙》 2、學生仔細聆聽,分辨出音樂的不同。 3、師歸納:作品一,一樂器的旋律變化來表現。 作品二,沒有旋律,主要靠打擊樂器的音色與節奏。 二、認識過程 1、學生課前選好
一年級下冊音樂教案-第三單元 小鼓響咚咚-蘇少版

2019/9/4 18:30:36

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作者:子非魚ykk

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??一、導入 1、師:今天老師從音樂王國里給大家帶來了一位新朋友,它在向你們問好呢,你們聽— —[來源:學科網ZXXK] 2、教師敲擊節奏x x x x | x x x— — || 3、你能模仿小鼓說話的方式對小鼓的到來表示歡迎 嗎?(節奏練習) 二、???學唱歌曲《小鼓響咚咚》 導語:“小
一、導入 1、師:老師今天帶來一個小禮物,聽一聽他是誰?(音樂片段1:《勤勞人和懶惰人》快速樂段) 2、生答:小羊…… 師:你能跟隨音樂輕輕拍手學一學 么? 學生跟隨音樂學老師做一做 3、師:再 聽一聽他是誰? (音樂 片段2:《勤勞人和懶惰人》慢速樂段) 教師拍腿學老羊叫 4、生答:老羊